2006年10月10日：在《金陵晚报》（10-09）上有消息《08高考方案公示引出九大焦点》，其中列举了目前讨论的几个焦点问题，这也基本上是在这里的一些网友的讨论内容，希望大家可以认真看一看。

【金陵晚报报道】9月22日至10月6日，江苏省教育厅向全社会进行了为期2周的2008年高考方案公示，引起社会各界的热烈反响。省教育厅开通公示热线电话、设置电子邮箱接受社会评议，先后召开教育界专家、中学校长、高校党政领导等多层次的座谈会，并且组织调研组下到各市听取意见。本报自08方案公示之日起，通过读者热线等形式对该方案引发的意见和建议做了连续报道。综合08高考方案公示以来的社会反响，本报总结出引起众议的九大焦点问题。

新浪网在今天早晨转载了《现代快报》的《江苏08年高考方案四大调整 今日报教育部审核》，这是继上次初定方案公示以后的重大调整，myheimu个人认为其中降低英语分数的一点最英明！

江苏2008年高考方案做出四大调整 来源：现代快报
语数增分，外语降分；三次考试变两次；选修增加A+、B+等级；填志愿门槛提高……外语总分从150分降到120分，语文、数学总分各增至160分；三次“高考”简化为两次……在广泛听取社会各界的意见和建议的基础上，江苏省教育厅经过反复讨论和深入研究，昨天(9日)对前不久公示的2008年高考方案进行了四项重要调整。

调整一：语数外考试分值调整

【原公示方案】语文、数学、外语每门分值为150分，总分450分，此外语文、数学附加题各30分。

【新修改方案】现在将语文、数学的分值各增加10分，为每门160分，而外语则由原来的150分降低为120分，三门总分440分，同时，语文、数学附加题各增加至40分。总分加上附加题分仍为480分。

【原因】江苏省教育厅厅长王斌泰表示，适当调整外语分数在三门总分中的权重，是为了使语文、数学、外语的分值结构更加合理。外语占多大比重，这是公示期间社会凡响的焦点之一，这个调整主要是考虑到城乡之间、地域之间等差异，更好地显示公平、公正。调整之后，外语和语数之间的分值比为3：4，如果语数加上附加分，那分值比就变成3：5。但是这并没有改变外语学科的基础地位，而只是将外语的权重略降。

而语文和数学的附加分由30分调整到40分，主要也是考虑到分值提高，命题设计上更为方便。

【反应】一位中学校长表示，新的修改方案把语数考分增加，外语考分降低，也兼顾到了文科和理科的比例上，语言类和非语言类的比例上做了统筹考虑。这一变化肯定会对教学产生影响。记者也了解到，一些学校在原公示方案出台后，立即加大了语、数、外三门课的教学力度，现在三课的分值重新进行了调整，必然会对学校产生影响。

对这一变化理科考生很赞同，高二学生小刘说，新的修改方案等于是加大了数学的分值，对于理科考生来说是件好事，但相比之下，文科的比例在统考中还是占大头，因此理科生也要学好文科是接下来要面对的挑战。

调整二：三次“高考”减成两次

【原公示方案】公示方案中，考生们要经过三次“高考”。首先是必修科目的考生安排在高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和9日上午。而两门选修科目的测试安排则在高三下学期的4月7日。同时，高考统考还得在6月7日～8日进行。

【新修改方案】这次调整就将两门选修科目的考试时间从每年4月7日调整至每年的6月9日，也就是紧接着语数外的统考之后。这样，三次考试就变成了两次进行。

【原因】王斌泰表示，调整选修科目测试的日程安排，是考虑到适当减少考生参加考试的次数，同时，也考虑到中学教师的工作安排。

【反应】南京一中校长吴晓茅表示，选修科目测试时间调整到6月9号，学校教学工作的安排非常方便，尤其是高三最后阶段，不用语数外三门从头上到尾。学生教师学校都能兼顾好。

一位教选科的老师说，前面的方案出来以后就担心考完选修后自己干什么，现在调整后和统考同步，老师们的复习安排不会被打乱，学校排课也容易了。

对这一变化表示欢迎的还有学生。南京一所四星级高中的学生小高中，开始听说到高考前的两个月就只能学语、数、外，同学们头都大了，觉得不能适应，现在最后阶段还是学五门课，虽然要求不同，但相互间也是一种调剂。

调整三：适当细化选修科目等级

【原公示方案】按照公示方案，选修测试科目的等级划分为ABCD四个等级，主要是按考生成绩分布划分，其中排名前20%(含20%)的考生为A级，B为前20%～50%(含50%)，C级为前50%～前90%(含90%)，剩下的为D级。

新修改方案】将方案中选修测试科目的A等和B等进行了适当细化，前5%(含5%)为A+，前20%～30%(含30%)为B+。

【原因】适当细化选修测试科目的等级，是为了进一步提高测试成绩的区分度，满足不同层次的高校选拔人才的需求。

【反应】细化等级，甚至把选修测试科目要换算计分，是此前较集中的意见。新方案多加了两个等级，而且是针对排名靠前的学生，对此高校和中学界都表示是一项较好的变化。一位大学教师指出，就算都是本一，学校也还是有差别，看了语、数、外的统考成绩，在具体到专业时，学生的选修科目的成绩也是不可或缺的考量因素，等级增加了两个，便于大学选才。但他也认为，对于特别好的学生来说，计分比等级更合适，一些一流大学录取的都是最优秀的学生，等级前5%也还是有不少学生，会给一流大学选才带来一定困难。

一位中学老师指出，如果划分更细的确更利于选择，但也违背了方案减负的初衷，因此他认为现在细化了等级也就是利于高校选才，没有必要再细化到分数。也许对个别高分考生来说，划分等级是一种“不公平”，但对于大多数考生而言是有利的，任何一个方案只能兼顾大多数人，不可能照顾到所有人的利益。

调整四：填志愿“门槛”抬高了

【原公示方案】将方案中考生填报志愿的必要条件之一，必修测试科目D级(技术科目测试不合格视为D级)不超过三门。

【新修改方案】填报普通类志愿必修测试科目各科成绩均需达到C级及以上(技术科目测试合格)，填报艺术、体育类志愿必修测试科目D级(技术科目测试不合格视为D级)不超过三门。

【原因】调整考生填报志愿的必要条件，是为了对学生的全面发展形成良好的导向，同时也考虑到不同类型考生的实际情况。

【反应】选修科目的考试全部要达到合格才能填报志愿，有一些人担心可能造成学生学生负担太重，但也有一些人认为，高考本身是选拔性考试，考生应该掌握最基本的知识，才有资格升入高一级学校。

记者在采访中了解到，不少教育界人士认为，这个修改后的方案更为成熟、合理，特别是在操作层面上调整得比较好，有利于中学的教学组织和大学的选才。本组撰稿 快报记者 谢静娴 黄艳

高考方案今交教育部审核

高考方案已经进行了四项调整，什么时候才能正式实施呢？昨天，江苏省教育厅厅长王斌泰表示，这次修改是对社会各方反映的意见、问题进行的回应，是经过专家组反复推敲、综合讨论才决定的，肯定是非常慎重的。修改后的方案不再进行公示，而会在今天直接将调整后的完整方案报教育部审批。一旦得到教育部的批准，高考方案就正式实施，然后还将进行操作层面上的细化。

江苏省教育厅副厅长丁晓昌还表示，国内还有海南、山东等四个兄弟省份也公布了高考新方案，并得到了教育部的批准。教育部的专家对江苏2008年的高考公示方案高度评价，认为江苏的高考方案更具自己的特色，而且更有前瞻性。

此外，对于很多家长和考生关注的考试说明能否尽早出台，丁晓昌也作出明确答复。他介绍，高考方案一旦经过教育部的批准，江苏教育主管部门会立即组织尽快出台考试相关说明、实施细则等，比方说，语文考试中作文考多少分，外语听力占多大分值都将有详细的说明。

9月23日：昨天晚上，我在南京艺术学院的专家楼休息，看数字电视比较惊喜。看到了新的消息。这是江苏2008年普通高考初定方案，现在开始公示征求意见，不管究竟怎么样，这种一步步的动作让我比较舒服。在这里很多热心网友说了很多，其中就有一些人说教育厅那么长时间还不对社会的反应出个说法，我当时就反驳说：如果不断随波逐流就好吗？而现在不恰好在一个比较适合的时候出台了初定方案吗？从草案传出来到现在也就二三个月，时间确实比较恰当，因为现在的社会意见基本稳定了。以下资料来自sina考试。在较早之前，一位网友提到社会考生的问题，这也在目前的初定方案中有相关的涉及。一些网友提到的分数过多、时间过长的问题也基本解决，时间和分数基本和目前相同。原来很多人提到的高三下学期完全“语数外”的问题，现在学科考试推迟到了4月，还存在太多这样的问题吗？或许还有很多问题，但是我们看到了目前社会上提到的一些问题得到了初步的解决，这让很多坚持“政府无能论”的人是否感觉到了些什么呢？是不是世界只有你自己才会做个决策什么的？？？

江苏2008年普通高考初定方案(2006年9月22日)

　　经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了与高中新课程相配套，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高考方案。江苏省2008年普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。

　　一、 指导思想

　　高考方案的制定坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持从江苏基础教育和高等教育实际出发。高考方案的实施要有利于中学推进课程改革，提高教育教学质量；有利于减轻学生学业负担，促进学生全面发展；有利于扩大高校招生自主权，择优选拔人才。

　　二、 科目设置

　　(一) 统考科目

　　语文、数学、外语三门。

　　(二) 学业水平测试科目政治、历史、地理、物理、化学、生物，技术(含通用技术和信息技术)等七门。其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报普通类专业，可选择七门必修测试科目。

　　(三) 综合素质评价普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

　　三、 考试安排及成绩处理

　　(一)、语文、数学、外语考试

　　1. 考试日程和时间

　　语文：6月7日上午，150分钟。

　　数学：6月8日上午，120分钟。

　　外语：6月8日下午，120分钟。

　　语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。外语考试包含听力测试，外语专业的口语测试另行安排。

　　2. 成绩处理

　　每门150分，总分450分。

　　另外，语文、数学附加题各设30分。

　　(二) 学业水平测试

　　1. 测试日程和时间

　　必修科目测试：高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和9日上午，每科75分钟。学生在校学习期间可报考两次。选修科目测试：高三下学期，每年的4月7日，每科100分钟。学生在校学习期间只可报考一次。技术科目的测试另行安排。

　　2. 成绩处理

　　实行等级计分，分成4个等级，用A、B、C、D表示。必须测试科目等级：各科满分100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。参加两次测试的，取较高等级计算成绩。选修测试科目等级：各科满分120分。按考生成绩分布划出等级。A级为前20%(含20%)的考生，B级为前20%至50%(含50%)的考生，C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。

　　四、 命题工作

　　(一) 命题原则命题坚持科学性、创新性和公平性的原则。

　　1. 科学性。语文、数学、外语科目测试依据国家课程标准和考试大纲要求命题；学业水平测试依据国家课程标准要求命题。力求做到试题设计与课程评价目标相一致，分别体现语文、数学、外语科目测试和学业水平测试的功能和特点。

　　2. 创新性。试题设计突出新情境、新材料、新设计，更加注重考查学生综合运用知识的能力，力求联系学生生活经验和社会实际。

　　3. 公平性。实现试题素材和解答要求对于所有考生的公平性，避免偏题、怪题，认真考虑城市和农村不同教学条件和能力，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。

　　(二) 试卷结构与内容

　　1. 语文、数学考试含高中新课程规定的该学科必修与选修的内容。数学必做题考察必修和选修系列1内容，附加题主要考察选修系列2和系列4内容。语言附加题的题型和考察要求在《考试说明》中公布。外语为中学英语八级考试。

　　2. 必修科目测试考察高中新课程规定的该科目必修学分规定的学习内容；选修科目测试考察该科目必修学分与选修学分规定的学习内容。

　　3. 凡需考察不同选修内容的试卷，均设计相对应的选做题。选做部分按不同选修系列或选修模块命题，考生根据本人的选修情况选择答题。

　　五、 招生录取工作

　　(一) 招生制度在全国统一招生政策的指导下，统一组织全国在江苏招生高校的录取工作。根据不同层次、不同类型、不同特点高校的要求，分层次、分类别、按批次组织招生录取工作。各高等院校必须依据考生志愿，按统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价情况择优录取。不断扩大自主招生高校的数量和录取新生比例，逐步健全高校自主录取机制。

　　(二) 招生章程各高等院校应根据国家和省定招生政策制定招生章程，并在考生填报志愿前向社会公布。招生章程中应明确学业水平测试科目的等级要求和录取办法。有面试要求的高校，招生章程中应明确考核范围和规则等。

　　(三) 划线办法

　　1. 按照不同录取批次高校对生源质量的基本要求，分别对考生学业水平测试成绩提出相应的等级规定。

　　2. 根据不同录取批次院校招生计划总数，并放宽一定比例，按语文、数学、外语三门统考成绩(不含附加题分)规定省最低控制分数线。艺术、体育专业成绩划线办法另定。

　　3. 对第一次参加必修科目和选修科目测试，六门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分计入统考成绩。

　　(四) 志愿填报

　　1. 考生在高考科目成绩、全省各录取最低控制分数线和学业水平测试等级要求公布后填报志愿。

　　2. 以下要求作为考生填报志愿的必要条件：必修测试科目D级(技术科目测试不合格视为D级)不超过三门。综合素质评价中的“道德品质”和“公民素质”合格。3. 以下要求作为考生填报普通类本科专业志愿的必要条件：必修测试科目均达到C级(技术科目测试合格视为C级)及其以上，选修测试科目均达到B级及其以上。

　　(五) 投档办法

　　1. 依据各高等院校招生计划数和考生志愿，按照语文、数学、外语三门总分加附加题分数，以一定比例从高分到低分投档。

　　2. 体育、艺术类专业按语文、数学、外语三门总分和专业加试成绩，从高分到低分投档。

　　(六) 录取办法

　　1. 高校录取工作坚持公平、公正、公开的原则，实行“学校负责、省招委会监督”的办法，依据考分、等级和综合素质评价，统一组织，择优录取。

　　2. 经批准实行自主招生试点的院校，可以依据语数外三门统考成绩、学业水平测试等级、综合素质评价情况和面试成绩，自主录取。

　　3. 在综合素质评价中，考生“学生能力”、“运动与健康”、“审美与表现“单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取；均为D级的，高校可以不录取。

　　4. 部分专科院校经批准，可以依据考生语数外三门统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价情况，试行注册入学。

　　5. 体育、艺术类院校和专业可以根据专业要求，按照文化与专业成绩录取新生。

　　六、 保障措施高考方案的实施需要地方政府和各有关部门以及高校、中学的共同配合，齐心协力，做好保障工作。各级政府和教育行政部门要采取切实的措施，督促学校全面贯彻国家的教育方针。各地必须纠正单纯以高考升学率评价学校的现象，努力营造实施课程改革、推进素质教育的良好氛围。招生考试部门要适应高考改革的要求，加强报名、考试、评卷、录取等各个环节的管理。招生考试部门和各高校要与时俱进、开拓创新、不断完善高考招生制度。要采取有效措施，确保此项工作的质量和安全。中学要进一步深化高中课程改革，切实提高课程组织实施的能力，更加重视学生综合素质、创新精神和实践能力的培养。要按照目标多元、方式多样、注重过程的原则，努力探索建立新的评价体系，激励和促进学生全面协调地发展。

　　江苏省普通高中学业水平测试方案
一、 目的与意义

　　根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号和江苏省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)》(苏教基〔2005〕16号)的精神，设置全省普通高中学生学业水平测试。实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时，向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。学业水平测试从2005年秋季入学的学生开始实行。

　　二、 科目设置

　　学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。

　　学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。

　　学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则，即有共同必修的科目，也有个人选修的科目。为减少测试科目与测试次数，选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。具体科目设置如下：

　　1. 学业水平测试科目共有7门：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)。

　　2. 学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。

　　3. 艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业，可选择7门均为必修科目。

　　三、 时间安排

　　1. 必修科目水平测试时间每科为75分钟。必修科目测试安排在高二下学期、高三下学期进行，学生在校学习期间可报考两次。

　　2. 选修科目水平测试时间每科为100分钟。选修科目测试安排在高三下学期进行，学生在校学习期间报考一次。

　　3. 全省学业水平测试具体时间统一为每年的4月7日、8日、9日(两天半)。技术科目测试另行安排。

　　　普通高考学业水平测试考试时间表

科目 4月7日（选修科目考试日） 4月8日（必修科目考试日） 4月9日（必修科目考试日）
上午 物理、历史
(2门选修科目同时开考)
(9:30－11:10)		 物理
(8:30-9:45)		 历史
(8:30-9:45)
化学
(10:30-11:45)		 政治
(10:30-11:45)
下午 化学、生物、政治、地理
（4门选修科目同时开考）
(2:30-4:10)		 生物
(2:00-3:15)
地理
(4:30-5:45)

　　(注：2007年尚无高三年级的学生参加4月7日的选修科目考试)

　　四、 内容与形式

　　1. 学业水平测试为常模相关一目标参照考试。测试内容以教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准为依据，考察学生学习的状况，重点考察学生的基础知识与基本技能，并注重考察学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。

　　2. 必修科目水平测试是考察该科目必修学分规定的学习内容，一般为3个模块的学习内容。

　　政治学科考察必修模块1、2、4的内容。

　　历史学科考察必修模块1、2、3的内容。

　　地理学科考察必修模块1、2、3的内容。

　　物理学科考察必修模块1、2，并由学生在选修模块1-1、3-1中选择1个模块的内容。

　　化学学科考察必修模块1、2的内容，并由学生在选修模块“化学与生活”或“有机化学基础”中选择1个模块的内容。

　　生物学科考察必修模块1、2、3的内容。

　　技术科目(含信息技术与通用技术)的考察内容另行制定。

　　3. 选修科目水平测试考察该学科必修的全部内容与选修的内容。选修内容按照《江苏省普通高中新课程选修I模块开设指导意见》(苏教基〔2005〕33号)执行。其中，物理、化学、生物学科按理工方向要求执行。

　　选修政治学科考察必修模块1、2、3、4的内容，并由学生在选修模块“经济学常识”或“国家和国际组织常识”中选择一个模块的内容。

　　选修历史学科考察必修模块1、2、3的内容，并由学生在选修模块“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”、“世界文化遗产荟萃”中选择2个模块的内容。选修地理学科考察必修模块1、2、3的内容，并由学生在选修模块“海洋地理”、“旅游地理”、“城乡规划”、“环境保护”中选择2个模块的内容。

　　选修物理学科考察必修模块1、2、选修模块3-1的内容，并由学生在选修模块3-2、3-3、3-4、3-5中选修3个模块的内容。

　　选修化学学科考察必修模块1、2的内容，并由学生在选修模块“有机化学基础”、“化学反应原理”、“物质结构与性质”、“实验化学”中选择3个模块的内容。

　　选修生物学科考察必修模块1、2、3和选修模块“生物技术实践”、“现代生物科技专题”的内容。

　　4. 学生水平测试根据各学科不同情况，合理设置客观题型与主观题型，客观题型一般不超过试卷总分的50%。

　　5. 另行制订的“学业水平测试说明”，明确各学科测试具体内容、题型、试卷结构等。

　　五、 成绩处理

　　1. 学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。

　　2. 必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

　　3. 选修学科等级计算方法：各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%(含20%)的考生，B级为前20%至前50%(含50%)的考生，C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。

　　4. 必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效；选修学科的成绩当年有效。

　　六、 组织与管理

　　1. 全省高中生学业水平测试工作由省教育厅统一领导，省考试院统一组织和管理。各市、县(市、区)招生办公室在教育行政部门的领导下，负责实施和管理本地区学业水平测试的具体工作。

　　2. 学业水平测试单科进行，由省考试院统一命题、统一阅卷和统一计分，各市具体实施报名、测试工作。技术科目中的通用技术由学校组织测试，省、市抽查认可。

　　3. 学业水平测试按照考试的要求，切实加强质量管理、过程管理和目标管理，以提高测试的效度和信度。

　　4. 省考试院向社会公布“学业水平测试说明”，规定测试内容、试卷构成、试题形式、计分体制等。“学业水平测试”保持相对稳定。

　　5. 加强对学业水平测试命题计划、命题、试测项目、审题、统计分析、试卷评价等环节的管理，保证各科试卷都能满足预定的质量要求。

　　6. 客观性试题采用机器阅卷，主观性试题采用网上阅卷。加强质量控制，保证评分具有较好的一致性。评卷按学科成立评卷组，负责本学科评卷的组织、管理工作。

　　7. 测试成绩只记载等级，不记载原始分。考试成绩只通知考生本人，不公布，不查卷。

　　8. 全省按统一标准和要求设置考点、考场。测试莳是、测试考场的条件、测试指令、考场管理等每一环节均实行统一规范的管理。考点按考生及考场数量配备足够数量的监考员和其他工作人员，每个考场配监考员两名(体育类、艺术类单独编排考场的，应配备三名监考员)。同一考场中的监考员应来自两个不同的中学。

　　七、 关于社会考生

　　全省普通高中学生学业水平测试向社会开放。在江苏省参加高考必须按照本规定参加学业水平测试。2008年以前的往届生已取得江苏省普通高中综合考试成绩的，在原成绩有效期内，可视为必修水平测试的成绩，并转换为相关必修科目的等级。但必须参加当年选修科目的测试。

江苏省普通高中学生综合素质评价方案

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基〔2005〕6号)的要求，结合江苏省实际，制定本方案。

    一、 指导思想

    普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

    二、 内容与要求

    (一) 普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

    1. 道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

    2. 公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

    3. 学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

    4. 交流与合作。能与他一起确立目标并努力支实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

    5. 运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

    6. 审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

    (二) 评价等第

    1. 道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合标准者，可视为合格。

    凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不评等第，但要将突出问题如实记载。

    有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具休内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。

    2. 学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。

    凡基本符合标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的(以附件形式提供)，经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。

    凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。例如：

    有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。

    有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：国家三级及以上运动员；参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。

    有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目，合唱除外)；参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目，合唱除外)；其他

    三、 组织实施 

   (一) 普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。

    学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

    (二) 全省学生使用统一格式的“普通高中学生综合素质评价表”(表式附后)。每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成高中三年的总表。评价表进入江苏省普通高中新课程教务管理信息系统。各学校每学期通过全省统一的教务管理软件进行信息输入和输出。

    学校应为每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。

    (三) 学校依据本方案，结合学校实际，制订学生综合素质实施细则。实施细则应包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人内容。

    (四) 学校在组织实施综合评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。

    (五) 在学期末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。各评价内容得A等第的学生在校园内公示15日以上。

    若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。

    四、 结果应用 

   (一)“普通高中学生综合素质评价表”(总表)作为高校招生考生信息之一。中学应根据招生部门的规定时间和要求提供电子表格。

    (二)在综合素质评价中，普通高中学生道德品德和公民素养达不到“合格”，不能填报高校志愿。

    (三)在综合素质评价中，普通高中学生“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取；以上三项均为D级的，高校可以不录取。

    (四)学生如参加高校自主招生和面试，中学须提供学生成长记录袋。

    (五)中学向高校提供的学生档案材料，必须包含学生成长记录袋。

    五、 保障制度

    (一) 校长诚信承诺制度。各市(县)教育主管部门组织所在区域校长签订诚信承诺责任状。校长必须在“普通高中学生综合素质评价表”上签字。

    (二) 评价项目抽测制度。省教育厅不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、舞蹈、体育等项目A等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第，并将抽测学生和学校的有关情况记录在案。

    (三) 年度非诚信学校公示制度。对在实施学生综合素质评价过程中存在非诚信现象的学校，省教育厅采取适当的形式向社会公示。

    (四) 责任追究制度。在普通高中学生综合素质评价过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人和校长的责任；对在普通高中学生综合素质评价过程中涉嫌弄虚作假的学生，一经查实，取消其当年被高校录取资格；已被高等学校录取的，建议取消该生学籍。

8月9日：今天看到一条新消息，来自连云港教育网，具体如下。今天我的网站浏览量猛增，查了一下，都是看2008江苏高考方案的，有人笑，有人哭，在我的博客里还有人骂，我觉得大可不必，如果让我来看下面的方案，我觉得是一大进步，它很突出轻重观和综合性，可惜我挨不上了。我十分遗憾在高中后期没有继续学习除语数外理化之外的课程，这绝对对我的发展不利。我马上进入高三了，我并不认为高考是多么了不起的事，但只要保持一颗平常心和对知识的好奇心，那么就一定可以实现自我！正如我2008届的好朋友韦晓亚的QQ签名所说：“无论是什么高考方案，认真学习是最关键的！”（由于新文件出台，这里省略了。）

8月8日：在江苏招生考试网社区的东方卫报·每日新闻论坛中有一篇“高考分两次进行 选修科目提前考”是关于江苏2008年高考方案的新闻。但是对于其真实性需要商榷！

高考分两次进行 选修科目提前考

2007年高考是采用旧模式的最后一年，2008年高考怎么考？模式有多大的变化？这是考生和家长及全社会最关心的话题。昨天，记者从权威人士处获悉，2008年高考考试大纲已经出台，大纲对2008年高考模式做了详细的说明。

选修科目提前“高考”

大纲中规定，高中9门课程中，除语、数、外之外的6门必修课的考试安排在高二下学期完成，形式相当于现在的会考。高三上学期进行选修科目的“高考”，也就是说把现在“3+2”高考模式中的“2”拿出来提前考。选修科目的安排是：文科学生考历史加上政治和地理中的任意一门，理科学生考物理加上生物和化学中的任意一门。选修课“高考”的成绩分A、B、C三个等第，作为高校录取招生时的重要参考依据。

文科语文、理科数学为200分

高三下学期的高考只考语、数、外三门科目。文科考生的语文试卷分值为200分，数学150分，英语150分；理科考生的数学试卷分值为200分，语文150分，英语150分。据有关人士介绍，2008年高考采用这样的态势，分流的趋势明显，体现了教育部门希望文理考察的要求和范围是有区别的这一理念。比如数学和语文，现在很多文科生都栽在数学上，分流就是对文理科考生的要求更有区别。但是他也表示，这样的考纲对现在的高中教育可能影响不大，09年的考生经过一年的适应可能会更好一点。

目前网络上的消息基本上都是来自这里，但是其可信性值得怀疑，就在这页帖子上就有人说：“有消息说这新闻是假的，还说扬子晚报上登出消息辟谣了。”我查询了“扬子晚报”、“江苏教育厅”、“江苏教育电视台”、“江苏招生网”等很多江苏教育方面的网站，都没有任何消息。其次，在一段时间之前的新闻中有一条“2008江苏省高考文理要分科六大方案备选 ”，说的是省里的讨论会议中的六种方案。

8月7日，也就是昨天，我们学校马上升入高二的学生到校填报分科志愿，我还没有具体询问，但是有一个同学说似乎基本是上文消息的内容，不过理科数学250，语文、英语200，文科语文250，数学、英语200。

总之，似乎现在并没有一个特别准确的消息。我想说的是，江苏高中改革进行得很坚决也很艰难，我为江苏而感到自豪。关于高考制度，近些年各个省都在尝试，但都有弊端，究其根源还是高考制度有本质性缺陷，中国的事情普遍复杂，在这个经济转型期和文化转型期中，很难马上找到一个完美的方案。对于江苏2008年可能的高考方案，其实并不关系我什么事，我是2007届的，况且也估计不会留级。现行的江苏高考制度其实对于我来说也无所谓利弊，只要认真准备就可以了。当我第一次听说上文的消息时，很是欣喜，因为英语科目的没落，我一直很烦闷目前制度下对语文的轻视和对英语的拔高，我相信这是中国文化自我寻找的体现，就在今天早晨看的CCTV“朝闻天下”中，一个参观故宫的韩国女子用不怎么好的汉语接受采访，似乎有消息说韩国的第一大外语已经是汉语了，目前我们面临的状况就是汉语的“外热内冷”。我觉得外语只是工具，很正常的工具，只要给个等级即可，而语文和数学绝对是文化、能力、思维的体现。我很奇怪一些人说英语中丈母娘叫做mother-in-law（法律上的母亲）是多么得有学问和法制观，在中国文化中更重视亲情，这不是学问、法制观或其他的问题，反而“丈母娘”这个词其实有着更深厚的文化内涵。

江苏2008高考到底是什么样子，现在还真的不得而知，期待着。

« »